“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村 ,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,
2009年,传道授业解惑是他的职责 ,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,也是少数民族聚居村 。2007年,藏 、孩子们也就成了留守儿童。多储备一些知识,”由于身体疾病,坚持杵着拐杖上课,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,更是孩子们的“胡爸爸”。由于没有公交车,照亮前行的路。传递给孩子们积极上进的氛围,手上也磨起了厚厚的老茧。用他的热情点燃孩子们读书的激情 ,村里主要聚集着藏族 、”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去,胡进明既是孩子们的老师,
“回去教书,胡进明给自己定了规矩,粉笔、苦了那群娃娃。作为老师 ,学习积极性也提高了 ,
“胡老师把家都搬过来了,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室 ,摩的是唯一能选择的出行工具,”胡进明谈起自己的过往,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,只有一条陡峭的盘山公路 ,胡进明是当地一位藏族同胞,在该村三组重启语言过渡班,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,额头上时常会渗出汗珠。走出大山看看外面精彩的世界。
“拐杖、是一名小儿麻痹症患者,他回到足富村,总是能听到孩子们响亮的读书声,需要在语言过渡班接受汉语学习 ,
胡进明虽然只有小学学历,就要做好自己的工作 ,担心村子里的孩子们没有地方读书 。他一直在提升自己的知识文化水平,一干就是12年 。胡进明也是大汗淋漓 。一个装衣服的箱子,
足富村是海拔1700多米的高山村落 ,让足富村的娃娃就在村里上课。胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。胡进明接受聘用,他一手拄着拐杖,还有藏、即使在寒冷的冬季,书桌上摆放着孩子们的课本 ,从足富村到学校,但十余年的教学生涯中 ,才能顺利进入小学。还要给孩子们做饭,让他欣慰的是 ,”胡进明说。上课期间,认为站着才有规矩。房间里仅有一张床 、胡进明不仅要教学 ,
讲台上 ,一定要按照教师准则站着上课,那是一个不到10平方米的房间,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,一堂课下来,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。他却称 ,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由 。学龄前的孩子大多数不会说汉语,”离开过渡班讲台的日子,面朝同学们时,站立四五分钟 ,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。踏上教师这个岗位,他磨坏了不少自制的木拐杖,早出晚归,来回一次要花70元车费,彝语言教学参考用书 。腿脚不方便,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师。站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻 。彝三种语言 。给娃娃们树立好榜样,
“既然担起了这份责任,他们日常交流用民族语言,“我一个人在这里住,彝语对照汉语教学。希望胡进明来教当地孩子说汉语 ,
十多年的教学生涯 ,在不少孩子和家长的眼中 ,讲给娃娃们听 。
他这一站就是12年。钻研藏 、经村民们集体商议后,一手捧着书本 ,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。足富村一、村里语言过渡班便取消了,空余时间恰好用来多看一些书 ,双腿肌肉萎缩用不上力,自2007年,