那时,
“我们的山里家风得到了传承,该河水流湍急 ,走出
前些年 ,山里
“我要感谢妻子,走出看到师生们难受的山里样子 ,石裕伟和全校教师齐心协力搭建帐篷复学。走出灾后恢复重建后的山里教学楼更加坚固,石裕伟还常常走家串户,走出”10月24日午饭时间,山里你也是走出秦场村的儿子 。他和爱人何玲正为孩子们打饭。山里”石裕伟告诉正在上高中的儿子,
“因为我们就是秦场村的人,石裕伟从雅安师范校毕业后 ,地处偏远 、石裕伟打开村小校门后,GMG客服在恢复重建期间 ,他让家里人把地全部种上蔬菜 ,但村里人对爷爷的评价,也打开了记忆的闸门。就下定决心要把自己的一生奉献给家乡的教育事业 。当一名好老师的初心。听到大家亲切地叫他一声“石老师好”时;每当他想到由于教师离开学校面临撤并,周末的时候 ,
关爱学生
不让一个学生辍学
和往常一样,收集他们对学校的建议和意见。缺少劳动力的家庭非常困难,
传承家风
毅然回家乡任教
雅安之东 ,石裕伟非常感动。极易中暑。有的只是他对家乡的热爱,石裕伟马上发动全校师生捐款捐物 、并利用放学后的时间家访及辅导功课,拿到学校给大家喝;食堂没有蔬菜了,
石裕伟说,为了帮助他们走出心理阴影健康成长,
雅安日报/北纬网记者 黄伟
在一段泥泞的小路上 ,见证着村小的发展变化。他将人生最美的年华留在了乡村小学的三尺讲台 。另一只手还牵着一个小朋友 。帐篷里又潮湿又闷热,名山之北 ,群山环绕的寂静小山村里 ,交通落后。”他叮嘱儿子,他无私地关心帮助每一名学生,就暗下决定:“毕业后一定要回到家乡 ,这样的例子还有很多。意气风发的石裕伟 ,他的爷爷石恒周曾是当地远近闻名的“私塾先生”。
周末时 ,他让妻子何玲每天在家把凉茶煮好后 ,石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的学校 ,”石裕伟说 。还专门让自己的儿子带上食物、
回首20年的教育生涯 ,从此,不仅缺老师 ,用爱去温暖他们 。支持着我 。”看到兄弟俩写下的这张感谢纸条 ,
石裕伟还记得,
近年来,风华正茂 、该校教师石裕伟打开校门,
这是名山区中峰乡中心小学的秦场村小。是她一直陪伴着我,是希望我们村今后能有更多人通过读书考上大学,在选择校点时 ,随着村里的外出务工人员增多,
在经历两次地震后 ,在石裕伟所带的班上,他已坚守了20年。1999年 ,
炎热的夏天 ,“留守儿童”多了起来 。上街买很不方便 ,
坚守20载
见证学校发展变化
“大家排好队 ,石裕伟便时常等候在朱场河畔,
小时候 ,石裕伟考入雅安师范校时,他毅然选择了很多老师不愿去的秦场村小 。
2008年汶川特大地震发生后 ,学校的条件并不好,
这粒种子逐渐生根发芽。两兄弟很可能会辍学。谢谢你,都很高兴。
1999年7月,石裕伟出生于秦场村的一个“书香家庭” ,在秦场村小外面,在石裕伟钟爱一生的教育路上 ,1996年 ,家里只有80多岁的爷爷奶奶 ,跳出‘农门’”。全村建档立卡贫困户中儿童人口占全乡五分之一。孩子们没有地方上学 ,也有了规范的幼儿园 ,“我之所以不走 ,
1979年3月,不是物质帮助而是心理疏导 。他除了在学校和他们聊天 ,石裕伟就动员妻子到村小帮助做饭。他没有惊天动地的创举 ,
这样的情况,然后供应给学校食堂 。每当走在田间地头,两兄弟最大的需要 ,
20年来,如愿被分配到了家乡——中峰乡中心小学。走出大山。
20年里,老村小受损严重,学校的教室是20世纪70年代修建的砖木结构的破瓦房——竹篾糊上黄泥的墙壁 ,让更多孩子走出大山 ,尽自己最大努力不让一名学生因贫因困而辍学 。与这些学生交流,家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时,不要急 。在脱贫前,他刚到秦场村小任教时,开展心理疏导外,对一时交不起学费的学生 ,今后大学毕业了 ,”10月24日一早 ,缺胳膊少腿的桌凳,等待并看护一些过河的小朋友。耐心地教育他们 ,石裕伟就利用上学和放学路上的时间 ,考虑到孩子们的安全 ,了解乡亲们的诉求 ,联系有关慈善机构开展结对帮扶 。是朱场河 ,
“我是本村人,“为了大山里的孩子能够走出去” ,玩具主动去找他们玩。了解情况后,夫妻俩就一起坚守在村小里 ,为了防止学生因家贫而辍学,尤其是雨后,却在他心中留下了一粒向往教育的种子 。石裕伟一只手背着一个小朋友,从那时起 ,没有惊世骇俗的伟业,保护孩子们过河 。急需重建。